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劉校長把自己在開學典禮致辭的照片，發到了學生常去的討論吧，汽車借款應對謠言。
　　何文惡搞校長劉兵的圖片源，來自該校官方網站的校長寄語配圖。這萬利多製冰機張照片上，學校的班子成員端坐一排，身後是鮮紅的國旗。在寄語里，學校對學生們的希望是“我們的素質需要提高，我們的生活需要健康，我們的學習需要秩序，我們的校園需要文明。”
　　在這所國家重點中等職校，黨委書記、校長劉兵協調著學校各部門的運轉，跟學生面對面打交道的機會並不多。而昨日與學生何文共處的一個小時有巢氏房屋，也是他們第一次見面。
　　從最開始被冤枉的憤怒，到希望儘快平息事態、恢復學校正常秩序的焦灼，再買屋到查出何文，繼而擔心何文卸不下思想包袱，他的心路歷程是如何變化的？昨日，華西都市報記者與劉兵進行了對話。
　　憤怒

　　被扣“罪名”西服很生氣 至今沒告訴家人
　　華西都市報：如果沒有惡搞事件，16號當天你本來是如何度過？
　　劉兵：因為第二天就開學了，16號全天的工作是在學校，準備開學典禮的事情。
　　華西都市報：看到圖片的第一反應是什麼？之後你想了些什麼？
　　劉兵：接到朋友電話是中午，我正趕回家去，準備稍事休息再去學校。本來說回去後上網搜照片的，但又不放心，讓朋友發了過來。看到照片一剎那，我相當憤怒。其實圖片的質量並不高，一眼就可能看出是摳的學校網站上的圖，因為背後還有國旗嘛。但是下麵模仿央視字幕的話就讓人很火。把我的工作單位、職務和名字全部打出來了(雖然名字還打錯了一個字)，然後給我冠上這樣的“罪名”，很氣。
　　這個圖片，說實話，我看了一眼不想再細看。我在半路上停頓幾分鐘，冷靜下來了，繼續往家走。我想的是，首先不給家裡說，不讓家人擔心。之後就想著立馬給市上的組織部門、宣傳部門報告，因為這牽涉到學校的聲譽了。
　　華西都市報：之後身邊有人問你麽？
　　劉兵：有，我接了二三十個電話，打來的朋友或者同事都在提醒我惡搞圖片的事情，給我打氣。我當時想，身正不怕影子斜，但擔心影響到第二天的開學。
　　降溫

　　發工作照到貼吧 用事實應對謠言
　　華西都市報：開學典禮後，學校把你開學致辭的照片發到了學生們常去的討論吧。你認為效果好不好？
　　劉兵：這個“奇招”是班子在應對會上協商出來的。工作在教育一線，我們很瞭解這個年紀的孩子，如果你明確跟他說“不”，他很可能“偏要”。但如果以冷處理的方式來呈現，也可以給他們“降降溫”，讓他們自己去想對還是不對。
　　華西都市報：另一方面，學校是怎麼排查製圖的人的？
　　劉兵：其實當天晚上就有轉機了。我收到一個陌生號碼的信息，說是學校的一個學生。他提供了一些關鍵的線索。之後我們用倒查的方式，挨著問學生圖的來源，在18日下午已經基本鎖定了何文。
　　華西都市報：既然在18日已經鎖定了他，為什麼等到19日才找他？
　　劉兵：人是確定了，但如何跟他談？這個問題，老師們費了腦筋。專業老師介紹說這個孩子平時還算本分，也比較內向。他是否能正確的認識問題和這件事的後果？我們進行了慎重的分析。
　　華西都市報：分析後的方案是？
　　劉兵：本來為了給他減壓，就只安排了學校的紀委書記和他家長談。但是為了讓家長放心，只在學校內部處理，我還是去和他們見了面。
　　寬恕

　　這次風波成為告誡 希望他勇敢地再站起來
　　華西都市報：何文說他惡搞的動機是想延遲開學，所以開了個玩笑。你是什麼感想？
　　劉兵：他的法律意識的缺乏，讓他的這個玩笑開起來並不輕鬆，給他人和學校造成了不好的影響，希望他要深刻的反省。
　　華西都市報：他在談話中說自己這幾天很忐忑，既害怕被學校發現，又在焦慮學校到底什麼時候會發現。
　　劉兵：我們都看出他很緊張，思想包袱也很重。這讓我們有點擔心，本來內向的孩子，能不能在認識到自己的錯誤後，勇敢地再站起來？我們反覆跟他母親交流，希望回去以後不要過分的批評，給他的壓力“鬆鬆綁”。
　　華西都市報：從你本人來說，對何文的行為，抱什麼態度？
　　劉兵：說實話，如果他是一個成年人，這樣的誹謗行為，我要追究法律責任。但是他是一個學生，一個未成年人，作為一個教育工作者，我希望他能改過自新。這件事，應該會在他今後的路上告誡他。
　　華西都市報記者賴芳傑實習生劉雪君
　　專家剖析
　　中國教育學會學術委員、省教育學會秘書長紀大海：要引導未成年人的“責任”認知
　　“一個17歲的孩子，還沒有成年。他的PS行為，在做之前並沒有充分思考，或者說並沒有意識到行為導致的後果，會給他人帶來中傷。我們教育的關鍵，就是讓孩子必須要懂得，傷害別人是要付出代價的。”中國教育學會學術委員、四川省教育學會秘書長紀大海表示，何文的事例看起來是個例，但是又具有典型性，值得教育工作者思考，如何妥善的引導這個年齡段的學生，來理性地認識社會和自己應該承擔的責任。
　　“何文之所以‘闖禍’，因為發帖、PS圖片對他來說，都是動動手指的事情，成本很低。要通過教育，讓他認識到，為他收拾這個爛攤子的人，背後付出了很多精力成本。”紀大海說，何文的事例可以納入教材，教育更多的學生。這是真人真事，就發生在學生們中間，非常具有說服力。
　　學校“自我捍衛”傳遞正能量
　　“這所學校應對網絡謠言的做法，啟動了‘自我捍衛’機制，積極地傳遞正能量，這是加分的。”紀大海說，在這個事件中，學校面對的是處於青春叛逆期的孩子，如果強硬地命令學生“不許轉載、不許評論”，會招致更加反彈的傳播效果。
　　而學校在被動地卷入謠言中後，沒有消極應對，而是採取“不作評價”，讓學生自己判斷的方式。比如在學生們常聚集的討論吧，“默默”地發表一篇關於開學典禮的動態帖，裡面不涉及任何批評謠言的字句，但學生們看了以後會去思考，至少知道“校長被抓”是個假消息。繼而再進行思考，該不該再傳播。事實證明，校方主動地應對，攻破了謠言帶來的負能量，向學生們傳遞正能量。
　　此外，何文的惡作劇中，把本應該尊重的校長，隨意拿來消費、取笑，這有悖於中國傳統道德。這個年齡的孩子，已經一腳踏入社會，核心的道德準則更要時刻提醒他們。
　　事件進展
　　宜賓警方：網絡發佈PS照片 涉嫌誹謗
　　昨日記者從宜賓市警方瞭解到，針對網帖反映宜賓市某校校長在東莞被抓的情況，當事人於前日向宜賓警方報案。
　　在警方調查中，該校17歲的學生何文(化名)承認該照片是自己PS並將之發至該校貼吧內。由於何文為未成年人，他通過PS的手段捏造虛假事實，向不特定人散髮，涉嫌誹謗，根據我國法律規定，誹謗罪屬於刑事自訴案件。自訴案件就是指被害人或其法定代理人向法院提起訴訟，由法院直接受理的輕微的刑事案件。校長有起訴的權利。
　　華西城市讀本記者侯超
(原標題：校長寬恕惡搞學生：不要過分批評)